صفحه محصول - دانلود پاورپوینت با عنوان اختلالات ریاضی

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : پاورپوینت
نوع فایل : PowerPoint (..pptx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 20 صفحه

قسمتی از متن PowerPoint (..pptx) :

اختلالات ریاضی اصطلاح اختلال درمحاسبه واژه ای پرشکی است که بیانگرناتوانی دریادگیری و کاربرد ریاضیات است. اختلال درمحاسبه ، اختلال دریادگیری مفاهیم ریاضی ومحاسباتی است که با اختلال کارکرد دستگاه اعصاب مرکزی همراه است. دو مشکلی که در زمینه ریاضیات مطرح می شود : 1) ناتوانی در محاسبه ی ریاضیات 2) منطق ریاضیات . هر دو مشکل مانع پیشرفت در مدرسه و زندگی می شود. ویژگیهای کودک ناتوان در حساب کودکانی که در فهم عدد ضعیف اند، مشاهده گردیده است که تصورات نادرست و نارسایی هم در تن آگاهی و نقش اندام ها دارند. این کودکان نمی توانند روابط اساسی اندام های مختلف بدن را دریابند. وقتی از آنها خواسته می شود تا مثلا تصویری از یک انسان را بکشند به خوبی از عهده برنیامده نخواهند توانست اندام ها را در ارتباط با هم ترسیم کنند و یا اینکه اندام ها را به جای یکدیگر خواهند کشید. مثلا پاهای باریک که از سر بیرون آمده و یا اینکه بدن فراموش شده است. همچنین کودک ناتوان در حساب معمولا فهم درستی از جهت و زمان ندارد. خیلی زود نشانه ها را فراموش می کند و اگر بخواهد به منزل دوستش که قبلا نیز بدانجا رفته است برود نمی داند از چه راههایی باید گذرز کند. این چنین کودکان غالبا فراموش می کنند که آیا تاکنون مثلا صبح است یا بعد از ظهر، و امکان دارد برخی از آنها در زنگ تنفس به تصور اینکه مدرسه تعطیل شده است به خانه برگردند. اصولا برای آنها دشوار است که بتوانند وسعت زمانی یک ساعت، یک دقیقه و یا چند ساعت و یا یک هفته را تخمین بزنند. همینطور شاید نتوانند مدت زمانی را که انجام یک کار لازم دارد حدس بزنند. این کودکان شمارش زبانی را یاد می گیرند، اما به مفهوم ارتباط هر عدد با یک شیئی پی نمی برند. این چنین کودکان از طریق همراه ساختن شمارش با واکنش های حرکتی قوی و لامسه ئی کمک می شوند. تحریک بصری و یا اشاره کردن به اشیاء به تنهایی کفایت نمی کند، چرا که این کودکان به گونه نامنظم می شمارند. موقع شمارش یا اشیاء را جا می گذارند و یا دو تا را یکی می شمارند. متغیرهای گوناگونی بر توانایی های ریاضی تاثیر می گذارد که مهم ترین آنها عبارتند از: عوامل شناختی نظیر هوش، تمرکز، توجه و راهبردهای شناختی عوامل آموزشی نظیر کیفیت و کمیت برنامه های آموزش ریاضی عوامل شخصیتی نظیر خود پنداره و نگرش نسبت به ریاضی الگوهای عصب روان شناختی نظیر آسیب های عصب شناختی و ادراک