صفحه محصول - پاورپوینت با عنوان فصل 13- ادامه مبحث هوش

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : پاورپوینت
نوع فایل : PowerPoint (..pptx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 22 صفحه

قسمتی از متن PowerPoint (..pptx) :

بنام خدا 1 فصل 13- ادامه مبحث هوش 2 رویکردهای بدیل درباره هوش برخی از دیدگاه های بدیل درباره هوش تلاش دارند تعریف هوش را توسعه دهند تا تواناییهای گوناگون افراد را بیشتر در بر گیرد 3 بافت فرهنگی و هوش بر اساس دیدگاه بافت گرایی (contextualism )، هوش باید در بستر دنیای واقعی درک شود. زمینه هوش را می توان در هر سطح از تحلیلی مشاهده کرد. ممکن است بر بافتی محدود مثل خانه و محیط خانوادگی تمرکز داشته باشد یا بافت وسیعتری مانند کل فرهنگها را شامل شود. برای مثال ، حتی تفاوتهای میان اجتماعی با تفاوت در عملکرد آزمونهای هوش همبستگی نشان داده است.این تفاوتها وابسته به زمینه ، شامل جوامع روستایی در مقابل جوامع شهری ، نسبت پایین در برابر نسبت بالای نوجوانان به بزرگسالان در داخل جوامع و موقعیت اجتماعی اقتصادی پایین در مقابل موقعیت اجتماعی اقتصادی بالاست. بافت گرایان به طور خاص مجذوب اثرات بافت فرهنگی بر هوش بوده اند. بافت گرایان معتقدند که هوش به طرز جدایی ناپذیری با فرهنگ ارتباط دارد.به علاوه ، فرهنگ توجیه می کند که چرا بعضی از افراد در مقایسه با سایرین ، در تکالیفی که از نظر فرهنگی ارزشمند تلقی می شود ، عملکرد بهتری دارند. نظریه پردازانی که این الگو را تایید می کنند فقط به مطالعه چگونگی ارتباط هوش با دنیای بیرونی که الگو در آن به کار رفته و ارزیابی شده است می پردازند. 4 دلایل مطالعه فرهنگ وهوش یکی از دلایل فرهنگ چیزی است که تا حد زیادی هوش انسان را از حیوان جدا می سازد. انسانها تا حدی به دلیل تطابق فرهنگی تکامل یافته اند که خود ناشی از تواناییهای آنها ازدوران نوزادی ، حتی در حدود 9 ماهگی به بعد، برای درک دیگران به عنوان عوامل صاحب اراده است. گرینفیلد دریافت که اجرای آزمون در میان کودکان مایان در مقایسه با اجرای آن در میان کودکان آمریکایی معنای متفاوتی دارد. انتظار مایان آن است که تشریک مساعی کاری مجاز و عدم تشریک مساعی امری غیرطبیعی است. همچنین ، افراد در فرهنگهای متفاوت ، ممکن است مفاهیم را به روشهای کاملاً متفاوت بسازند . 5