صفحه محصول - پاورپوینت با عنوان تم 3 ریاضی اول

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : پاورپوینت
نوع فایل : PowerPoint (..pptx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 15 صفحه

قسمتی از متن PowerPoint (..pptx) :

بنام خدا رفتن به مدرسه مفاهیم: چپ، راست ؛ جلو، پشت ؛ بالا، پایین؛ردیف، ستون؛ اول تا پنجم؛ اشکال ساده هندسی؛ وسط، کنار. مهارت ها: منتظر شدن برای اتوبوس مدرسه ؛ آداب سوار شدن و نشستن در اتوبوس؛ آداب پیاده شدن از اتوبوس؛آداب عبور از خیابان. نگرش ها: 1 فهمیدن افکار دیگران از طریق گوش دادن به سخنان آنها از پایه های برقراری ارتباط است. ٢ اگر بتوانیم برای ایده هایمان دلیل بیاوریم مردم بیشتر احتمال دارد حرفمان را باور کنند. 3 دانش آموزان می توانند به کمک ریاضیات مسائل روزمره را بهتر تشخیص دهند و بهتر بشناسند. تاثیرات بر ساختارشناختی: ١ علت یابی وقایع. ٢ علت یابی رفتارهای انسانی. ٣ آماده شدن برای درک مفاهیم مجرد با کمک مفهوم قرارداد. تم شناختی: قانون: به مصداق های قوانین راهنمایی و رانندگی مانند عبور از خیابان و حرکت ماشین ها از سمت راست خیابان و توقف قبل از خط عابر پیاده، ایستگاه اتوبوس، رانندگی اتومبیل و مانند آن اشاره کنید. ارتباط با صفحات بخش: 1 از دانش آموزان بخواهید تعداد سرنشین های ماشین ها را بشمارند. 2 از دانش آموزان بخواهید تعداد اشکال هندسی مثلث و مربع روی اتوبوس را بشمارند. 3 از دانش آموزان بخواهید تعداد مهره هایی را که حداکثر 5 است، روی پنجره های طبقه اول و دوم اتوبوس بگذارند و سپس با انگشتان نمایش دهند و سپس به یک دست منتقل کنند. 4 از دانش آموزان بخواهید تعداد مهره هایی را که حداکثر 5 است روی پنجره های طبقه اول و دوم اتوبوس بگذارند و سپس همه را به طبقه اول منتقل کنند و همین انتقال را با دست نمایش دهند. 5 از دانش آموزان بخواهید تعداد پنجره های هر ردیف از اتوبوس را بشمارند. 6 از دانش آموزان بخواهید حداکثر 5 مهره را روی دو صندلی انتظار اتوبوس قرار دهند و با انگشتان دو دست نمایش دهند سپس انگشتان را به یک دست منتقل کنند. 7 چند نفر کنار اتوبوس ایستاده اند و چند نفر پشت ماشین ها درپیاده رو ایستاده اند؟ چند دانش آموز می خواهند سوار اتوبوس شوند؟ اهداف ١ ادامه بیان عدد هر دسته بدون شمارش. 2 درک مفهوم اضافه کردن دو شیء. 3 ارتقای توانایی استدلال کردن برای توجیه پیدا کردن 2عدد بعد با استفاده از واژه اضافه کردن. روش تدریس ∗ با استفاده از چینه، دکمه یا لوبیا می توانید این فعالیت را برای دانش آموزان انجام دهید، به این ترتیب که به عنوان نمونه 2 چینه به دانش آموزان بدهید و از آنها بخواهید 2 چینه دیگربه آن اضافه کنند. با مراقبت اینکه دانش آموزان از اول نشمرنداز دانش آموزان عدد مجموع را بخواهید، توجه داشته باشید که دانش آموزان چینه های اضافه شده را می توانند بشمارند. ∗∗ از دانش آموزان بخواهید به صفحه آغازین بخش برگردند. از آنها سوالاتی مشابه فعالیت بالا بپرسید. به عنوان نمونه اگر 2 دانش آموز به آن 3 دانش آموز اضافه شوند، چند دانش آموزمی شوند؟ ∗∗∗ حال از دانش آموزان بخواهید فعالیت صفحه 16 را انجام دهند. در رسم شکل توجه داشته باشید که دقیق کشیدن شکل مورد نظر نیست. در هنگام انجام فعالیت از دانش آموزان توضیح بخواهید تا آنها روند رسیدن به عدد مورد نظر را بیان کنند. باید توجه داشته باشید که دانش آموزان از ابتدا شروع به شمردن نکنند. این موضوع را می توانید با دقت در حالت و نگاه دانش آموزان تشخیص دهید. توصیه های آموزشی ١ دانش آموزان نباید از اول تعداد شکل ها را بشمارند. اگر دانش آموزان هنوز نیاز به شمردن دارند، فعالیت های قبل را برای آنها تکرار کنید. ٢ بعد از انجام فعالیت مربوط به چینه ها یا سوالاتی در مورد محیط پیرامونی بپرسید، به عنوان نمونه سه کتاب روی میز قرار دهید و 2 کتاب دیگر به آن اضافه کنید و از دانش آموزان عدد مربوط به تعداد کتاب ها را بپرسید. ٣ در فعالیت های مربوط به شکل رسم شده در صفحه شطرنجی دانش آموزان باید دو شکل کامل رسم کنند. در صفحه شطرنجی باید دو مربع قرمز دیگر بکشند و در دو شکل پایین صفحه نیز برای هر کدام 2 شکل مشابه قرمز رنگ که دارای 5 مربع است و همچنین 2 شکل سبز رنگ که 4 مربع سبز دارد، رسم کنند.