صفحه محصول - پاورپوینت با عنوان فلسفه آموزش و پرورش فصل سوم انسان و تربیت

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : پاورپوینت
نوع فایل : PowerPoint (..pptx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 40 صفحه

قسمتی از متن PowerPoint (..pptx) :

به نام خدا فلسفه آموزش و پرورش فصل سوم انسان و تربیت صفحه 183 تا 245 مفهوم آموزش و پرورش (تربیت) در فرهنگ کشور ما از زمان های قدیم دو مفهوم «تعلیم» و «تربیت» را به کار می برده اند که بعد ها آنرا به «آموزش» و «پرورش» ترجمه کردند و همیشه چنین تصور شده و میشود که یک مربی یا یک موسسه آموزشی دو وظیفه در قبال کودکان و نوجوانان انجام میدهد : یکی «آموزش» یعنی آموختن یک عده مواد و موضوع های خاص به ایشان و دیگری «پرورش» یعنی انسان بار آوردن آنان آموزش و پرورش اصطلاح انگلیسی education در زبان فارسی غالبا به (آموزش وپرورش ) ترجمه شده است. درحالی که (آموزش )و(پرورش )دومفهوم مستقل هستند با تعریفهای متفاوت . برای روشن شدن مطلب ابتدا پرورش وبعدآموزش را تعریف می کنیم وسپس به مقایسه بین آنها می پردازیم. تعریف پرورش پرورش عبارت است از جریانی منظم و مستمر که هدف آن کمک به رشد جسمانی ، شناختی ،اخلاقی ، اجتماعی یا به طور کلی رشد شخصیت پرورش یابندگان در جهت کسب هنجارهای موردپذیرش جامعه و نیز کمک به شکوفا شدن استعداد های آنها است . تعریف آموزش آموزش عبارت است از فعالیتهایی که به منظور ایجاد یاد گیری در یاد گیرنده ، از جانب آموزگار یا معلم طرح ریزی می شود و بین آموزگار و یک یا چند یاد گیرنده به صورت کنش متقابل جریان می یابد . البته این تعریف به آموزش رودر روی کلاسی محدود می شود ،زیرا در آن بر کنش متقابل بین معلم و یادگیرنده تاکید شده است . با این حال آموزش را می توان به نحوی جامع تر تعریف کرد ،آن طور که علاوه بر آموزش رودرروی کلاسی ، انواع آموزش را نیز شامل گردد . بنابر این ،می توان گفت : آموزش به هرگونه فعالیت یا تدبیر از پیش طرح ریزی شده ای گفته می شود که هدف آن ایجاد یاد گیری در یاد گیرندگان است . مقایسه آموزش باپرورش 1- پرورش یک جریان وسیع ومستمراست که در مدت زمانی نسبتا طولانی انجام می گیرد ، در صورتی که آموزش به فعالیتهای مشخص و محد ود معلم اطلاق می شود . 2-هدف عمده مدارس ،پرورش افراد است وآموزش وسیله پرورش است . پس هر زمان که یک جریان پرورشی به راه می افتد ،این جریان به کمک آموزش صورت می پذیرد ،زیرا بدون آموزش ،پرورش (بویژه پرورش رسمی آموزشگاه) میسر نمگردد . 3-چون پرورش جریانی وسیع و مستمر است ،دارای هدفهای کلی و غایی و نسبتا دیررس است ،اماآموزش یک فعالیت مشخص و دقیق است ، و لذاهدفهای آن دقیق تر و مشخص تر و زودرس تر است . باتوجه به همین مطلب ،صاحب نظران برای هدفهای پرورشی اصطلاح غایتهای پرورشی رابه کار می برند .و اصطلاح هدفهای آموزشی را به آموزش اختصاص می دهند.