پاورپوینت جامع با عنوان فصل6(آزوبل)وفصل7(خبرپردازی

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : پاورپوینت
نوع فایل : PowerPoint (..pptx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 29 صفحه

قسمتی از متن PowerPoint (..pptx) :

نام درس:روانشناسی پرورشی نوین فصل:فصل6(آزوبل)وفصل7(خبرپردازی) نظریه یادگیری معنی دارکلامی آزوبل: یکی از نظریه های شناختی که با یادگیری آموزشگاهی ارتباط نزدیکی دارد نظریه یادگیری معنی دار کلامی است که دیوید آزوبل روانشناس آمریکایی آن را در اثر مهم خود روانشناسی پرورشی با یک دیدگاه شناختی مطرح ساخت. هرم ساخت شناختی: در نظریه آزوبل ساخت شناختی وتغییراتی که براثر یادگیری در آن صورت می گیرد اساس یادگیری را تشگکیل می دهد. نظریه ساخت شناختی عبارت است از:مجموعه ایی از اطلاعات، مفاهیم، اصول، وتعمیمهای سلزمان یافته ایی که فرد قبلا در یکی از رشته های دانش آموخته است. به طور کلی ساخت شناختی بر دانش کلی فرد در یک زمینه بخصوص علمی و تحصیلی دلالت می کند. بنا به نظریه مطرح شده ساخت شناختی هر فرد به صورت یک هرم فرضی درست شده است که در آن کلی ترین مطالب مسایل و مفاهیم در راس هرم قرار دارند و مفاهیم و مطالبی که از کلیت و جامعیت کمتری برخوردارند در میانه هرم،و بیشترین مقدار اطلاعات جزیی در قاعده هرم واقع اند. معنی دار بودن یادگیری: معنی به وجود نوعی قرینه یا معادل ذهنی برای یادگیریها در ساخت شناختی یادگیرنده وابسته است.یعنی وقتی که مفهوم قابل ارتباط دادن با مفاهیمی باشد که از پیش در ساخت شناختی فرد وجود دارند آن مفهوم معنی دار است. مطالب معنی دار به مطالب یادگیری شده قبلی مربوط می شوند،در حالی که مطالب غیر معنی دار یا مطالبی که به صورت طوطی وار آموخته می شوند به طور پراکنده و بدون ارتباط با یکدیگر در ذهن انباشته می شوند. دانلود جزوه و نمونه سوال و پاورپوینت و گزارش کارورزی از ابتدایی تا دانشگاه تمامی بصورت رایگان در سایت مدیرکده www.modirkade.ir