خرید ارزان چک لیست ارزیابی وب سایت مدرسه هوشمند ابزار و روش اندازه گیری

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل : Word (..docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 3 صفحه

قسمتی از متن Word (..docx) :

چک لیست ارزیابی وب سایت مدرسه هوشمند ابزار و روش اندازه گیری در این پژوهش برای ارزیابی وب سایت مدرسه هوشمند مورد بررسی از یک چک لیست محقق ساخته استفاده شد. این چک لیست داری 22 سوال می باشد که در مقیاس لیکرت از خیلی قوی تا خیلی ضعیف در نوسان است. هر یک از سوالات چک لیست یک مورد از اصول مصور سازی را ارزیابی می کند. هر یک از مولفه هایی که توسط این چک لیست مورد سنجش قرار می گیرد به قرار زیر است: اصل تاکید اصل سادگی اصل تعادل اصل توازن بین زمینه و موضوع اصل رابطه تصویر با معیارهای اندازه گیری رابطه تصویر با معیارهای کادربندی اصل فاصله مطلوب اصل تاثیرات روانی خط ها اصل تاثیر روانی شکل ها و رابطه ی آن ها با تصویر آموزشی اصل خواص روانی رنگ ها و رابطه ی آن ها با تصویر اصل پرهیز از تکراری بودن سبک تصویرسازی اصل تصویرگری مبتنی بر تحقیق و پژوهش اصل استفاده به جا از تصویر اصل تطبیق با واقعیات اصل برجسته سازی موضوع رعایت تناسب بین سبک هنری و موضوع آموزشی اصل تفاوت در فرهنگ های منطقه ای اصل به روز بودن تصویر اصل توازن در تصویرگری جنسیت ها توجه به هویت ملی، اعتقادی و اسلامی تحریک حس کنجکاوی و علاقه به کشف توجه به علایق کودکان به رنگها 3-4: روایی و پایایی ابزار برای برآورد روایی این چک لیست از روایی محتوایی توسط چند تن از استادان دانشکده علوم تربیتی استفاده شد. همچنین، برای تعیین پایایی آن از آلفای کرونباخ استفاده شد که پایایی 71/0 به دست آمد. الف) چک لیست ارزشیابی از وب سایت ردیف معیار های یک تصویر خیلی خوب خوب متوسط ضعیف خیلی ضعیف  1 اصل تاکید در تصاویر آموزشی مورد استفاده در وب سایت از اصل نقطه طلایی استفاده شده است (عناصر بصری را که باید مورد توجه قرار گیرد از سایر عناصر متمایز شده اند). 5 4 3 2 1  2 اصل سادگی تصاویر آموزشی مورد استفاده در وب سایت از سادگی لازم برخوردارند (عوامل غیر ضروری در آن حذف و با جزئیات کمتری نمایش داده شده است) 5 4 3 2 1  3 اصل تعادل اجزای جالب و جذاب تشکسل دهنده یک تصویر به صورت عادلانه و منطقی پراکنده شده اند. 5 4 3 2 1  4 اصل توازن بین زمینه و موضوع در تصویر آموزشی زمینه از موضوع جدا شده است و زمینه تصویر مانع از توجه به موضوع نشده است. 5 4 3 2 1  5 اصل رابطه تصویر با معیارهای اندازه گیری در تصاویر آموزشی به کار رفته در وب سایت ملاک و معیاری برای درک نسبت اندازه و ابعاد عناصر مختلف تصویر وجود دارد. 5 4 3 2 1  6 رابطه تصویر با معیارهای کادربندی در تصاویر آموزشی به کار رفته در وب سایت از اصول کادر بندی (افقی و عمودی) بجا استفاده شده است. 5 4 3 2 1  7 اصل فاصله مطلوب در تصویر آموزشی اندازه و ابعاد تصویر درست انتخاب شده است. 5 4 3 2 1  8 اصل تاثیرات روانی خط ها خطوط مورد استفاده در تصاویر آموزشی با توجه به تاثیرات روانی که دارند مورد استفاده قرار گرفته اند. 5 4 3 2 1  9 اصل تاثیر روانی شکل ها و رابطه ی آن ها با تصویر آموزشی شکل های مورد استفاده در تصاویر آموزشی با توجه به تاثیرات روانی که دارند مورد استفاده قرار گرفته اند. 5 4 3 2 1  10 اصل خواص روانی رنگ ها و رابطه ی آن ها با تصویر رنگ های مورد استفاده در تصاویر آموزشی با توجه به تاثیرات روانی که دارند مورد استفاده قرار گرفته اند. 5 4 3 2 1  11 اصل پرهیز از تکراری بودن سبک تصویرسازی از عناصر اولیه هنر های تجسمی مانند نقطه، خط، سطح و .. به جا و به موقع استفاده شده است. 5 4 3 2 1  12 اصل تصویرگری مبتنی بر تحقیق و پژوهش تصاویر آموزشی مورد استفاده در وب سایت با شواهد و مدارک کافی طراحی شده اند (انطباق با شواهد پژوهشی و علمی) 5 4 3 2 1  13 اصل استفاده به جا از تصویر تصاویر آموزشی بکار گرفته شده در وب سایت بخوبی پیام مورد نظر را منتقل می کند. 5 4 3 2 1  14 اصل تطبیق با واقعیات تصاویر آموزشی بکار رفته در وب سایت بخوبی واقعیت های جهان بیرون را توصیف می کند (با واقعیت تطبیق دارد). 5 4 3 2 1  15 اصل برجسته سازی موضوع در تصاویر آموزشی وب سایت از تکنیک های گوناگون (مانند تلفیق نقاشی و عکس) برای برجسته سازی موضوع مورد آموزش استفاده شده است. 5 4 3 2 1  16 رعایت تناسب بین سبک هنری و موضوع آموزشی بین سبک هنری و موضوع آموزشی تناسب و هماهنگی وجود دارد. 5 4 3 2 1  17 اصل تفاوت در فرهنگ های منطقه ای تصویر آموزشی ویژگی های فرهنگی مناطق گوناگون (شهری و روستایی) و نواحی جغرافیایی (مناطق بیابانی، کوهستانی و معتدل خزری) را به خوبی منعکس می کند. 5 4 3 2 1  18 اصل به روز بودن تصویر تصاویر بکار رفته در وب سایت از نظر زمانی به روز هستند. 5 4 3 2 1  19 اصل توازن در تصویرگری جنسیت ها در تصاویر آموزشی بکار رفته به صورت برابر به جنسیت های مختلف توجه شده است. 5 4 3 2 1  20 توجه به هویت ملی، اعتقادی و اسلامی در طراحی تصاویر به هویت تاریخی، قومی، اعتقادی مردم به ویژه ارزش های اسلامی توجه شده است. 5 4 3 2 1  21 تحریک حس کنجکاوی و علاقه به کشف تصاویر آموزشی حس کنجکاوی و علاقه به کشف را در دانش آموزان تحریک می کند. 5 4 3 2 1  22 توجه به علایق کودکان به رنگها علائق کودکان به رنگ ها در تصاویر آموزشی مورد توجه قرار گرفته است. 5 4 3 2 1