صفحه محصول - پرسشنامه فراشناخت (اسپرلينگ و همکاران(2001))

پرسشنامه فراشناخت (اسپرلينگ و همکاران(2001)) (docx) 3 صفحه

دسته بندی : تحقیق

نوع فایل : Word (.docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )

تعداد صفحات: 3 صفحه

قسمتی از متن Word (.docx) :

پرسشنامه فراشناخت (اسپرلينگ و همکاران(2001)) در اين پژوهش پرسشنامه(jr.MAI) ( نسخه Aاز اسپرلينگ و همکاران) مورداستفاده قرار گرفت که براي سنين 8 تا 11 سال طراحي شده است. اين پرسشنامه خود – گزارش دهي با مقياس ليکرت است و فراشناخت رابا توجه به سه عامل دانش فراشناختي و پنج مهارت تنظيم شناختي ارزيابي مي‌كند.  3-4-4 روايي و اعتبار طبق مطالعه‌اي که اسپرلينگ و همکاران (2001) انجام دادند؛ نتايج تحليل عامل حاصل ازاجراي پرسشنامه درجامعه344 نفري دانش‌آموزان نشان داد که بين سئوالات آزمون همبستگي دروني وجود دارد. پرسشنامه مي‌تواند هر دو عامل( دانش و مهارت) را محاسبه کند و واريانس نمونه براي نسخه A 60% محاسبه گرديد. درمرحله دوم، روش روايي ملاکي (همبستگي با ساير مقياسهاي سنجش فراشناخت) به کار گرفته شده است؛ که يافته‌ها نشان مي‌دهد، بين پرسشنامه jr.MAI نسخه A و پرسشنامه حل مساله فورانتا و ديگران (1991) همبستگي معنادار ديده شده (72/0=r) و بين نسخه A وشاخص استراتژيهاي فرا درک مطلبي اسميت (1990) همبستگي ميانه‌اي ديده شده (30%=r) و همچنين با شاخص آگاهي خواندن جاکوبز و پاريس (1987) همبستگي ميانه مشاهده شده (22%=r) بطور کلي شواهد، حمايت مناسبي از روايي پرسشنامه ايجاد مي‌كنند (اسپرلينگ و همکاران، 2001). جهت تعيين اعتبار پرسشنامه از ضريب آلفاي کرانباخ استفاده شده است. ضريب آلفا براي12 آيتم پرسشنامه در نمونه تحيق 78% مي‌باشد که نشان دهنده اعتبار مناسب اين پرسشنامه مي‌باشد. پرسشنامه فراشناخت جنسيت : دختر پسر پايه تحصيلي معدل هرگزگاهي اوقاتهميشه 1- من موقعي که چيزي ياد مي‌گيرم، خودم ميفهمم که آن را ياد گرفته ام.2- هرگاه نياز باشد، مي‌توانم خودم به يادگيري بپردازم3- سعي ميکنم از سبک مطالعه‌اي استفاده کنم که قبلا برايم موثر بوده است.4- من ميدانم، معلم براي يادگيري درس چه انتظاري از من دارد 5-من وقتي از قبل چيزهايي را درباره موضوع درس بدانم، بهتر ياد مي‌گيرم6- در حين مطالعه، به کمک کشيدن شکل ونمودار درس را بهتر ياد مي‌گيرم 7-بعد از انجام دادن تکاليف درسي ام، ازخودم مي پرسم : آيا آنچه که ميخواستم ياد بگيرم، ياد گرفته ام ؟8- من براي حل يک مساله به چندين راه حل فکر مي‌كنم سپس بهترين راه حل را انتخاب ميکنم.9-من قبل از اينکه درس خواندن را شروع کنم درباره آنچه نياز دارم ياد بگيرم خوب فکر مي‌كنم 10- وقتي که مشغول يادگيري درس جديد هستم، ازخودم مي پرسم آيا خوب عمل مي‌كنم ؟ 11- در جريان مطالعه به مطالب مهم درسي توجه مي‌كنم. 12 – من موضوعات مورد علاقه ام را بهتر ياد ميگيرم