صفحه محصول - دانلود طرح درس فارسی دوم دبستان درس 8 از همه مهربان تر

دانلود طرح درس فارسی دوم دبستان درس 8 از همه مهربان تر (docx) 5 صفحه

دسته بندی : تحقیق

نوع فایل : Word (.docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )

تعداد صفحات: 5 صفحه

قسمتی از متن Word (.docx) :

-5682063500طرح درس روزانه فارسی دوم دبستان درس8: از همه مهربان ترنام آموزشگاه: نام آموزگار: زمان تدریس: الهی دلی ده که شوق طاعت افزون کنداهدافکلیآشنایی دانش آموزان با دعا کردنجزئیتقویت روحیه‌ی محبت نسبت به دیگرانآشنایی با دعا کردن و اهمیت آنمدد گرفتن از خدا برای انجام کار‌ها تقویت روحیه‌ی کمک به هم‌‌نوعان مخصوصا کوچک‎ترهاآشنایی با برخی نکات زبانی و ادبی مانند واژه سازی با کلمه‌های مربوط به بستگان و آموزش الف مقصوره مانند عیسی رفتاریدانش آموز... بتواند دعایی که دوست دارد در قالب نقاشی یا نمایش بیان کند. بتواند مهربانی خداوند را در قالب چند جمله به زبان بیاورد. بتواند از نعمت‌های خداوند با استفاده صحیح از نعمت‌ها تشکر کند. با دیگران با مهربانی و محبت رفتار کند. به دوستان و هم نوعش کمک کند. دعا کردن را بلد باشد و چند نمونه دعا را بیان کند. بتواند چند دعا را نام ببرد. موضوع تدریسفصل چهارم کتاب فارسی دوم دبستان ( راه زندگی، از همه مهربان تر )وسایلکتاب درسی، سیستم هوشمند، کارت کلمهروش تدریس مدل کلاسپرسش و پاسخبهتر است دانش آموزان در گروه‌های از پیش تعیین شده قرار بگیرند. مدت زمانفعالیت‌های مقدماتیبرقراری ارتباط سلام و احوالپرسی.خواندن پیام قرآنی هفته.حضور و غیاب و از نبود احتمالی دانش آموز غایب اظهار ناراحتی کردن. دقت در وضع جسمی و روحی دانش آموزان. ارزشیابی تشخیصیاز بچه‌ها می‌پرسیم... دعا کردن پدر و مادرشان را دیده‌اند؟ از خدا چه چیزی خواسته‌اند؟ با کار‌هایی که در مسجد انجام می‌دهند آشنا هستند؟ مهربانی پدربزرگ و مادبزرگ خود را دیده‌اند؟ تا حالا دعا کردیده‌اید؟ ایجاد انگیزهپخش یک کلیپ یا یک دعا با صدای کودکانه.اجرای تدریسفعالیت هابا یک کتاب مفاتیح وارد کلاس می‌شوم پس از سلام و احوالپرسی و خواندن پیام هفتگی دعایی را از روی سیستم هوشمند پخش می‌کنم. از بچه‌ها در مورد افراد خانواده می‌پرسم آن‌هایی که پدربزرگ و مادر بزرگ دارند و آن‌هایی که دایی و عمو و خاله و عمه دارند می‌خواهم در کلاس صحبت کنند. فکر کنید و بگویید به برادر پدر و برادر مادر و خواهر مادر و خواهر پدر چه می‌گویند. کدام از بستگان پدر هستند و کدام از بستگان مادر؟ بچه‌ها وقتی ما چیزی را از خدا بخواهیم چه می‌کنیم؟ به بچه‌ها فرصت داده تا نظرشان را بیان کنند. آفرین درسته دعا می‌کنیم. یعنی با خدا حرف می‌زنیم. پس دعا یعنی چه؟ به بچه‌ها فرصت داده تا نظرشان را بیان کنند. احسن یعنی حرف زدن با خدای مهربان. بعد بچه‌ها از روی درس در گروه می‌خوانند. یک بار هم خودم از روی درس می‌خوانم و یک بار هم از روی سیستم هوشمند پخش می‌کنم. کلمه‌های بستگان پدر و بستگان مادر را روی یونولیت می‌چسبانم و نام بستگان را که از قبل روی کارت‌هایی نوشته‌ام بین گروه‌ها پخش می‌کنم و از آن‌ها می‌خواهم ابتدا در گروه مشورت کنند که از بستگان پدر است یا مادر؟ بعد به ترتیب بیایند و زیر کلمه‌ی مناسب، بستگان پدر یا بستگان مادر بچسبانند. به این ترتیب بچه‌ها با شور و هیجان کار را انجام می‌دهند. سپس کلمه‌هایی را که صدای (ی) در آخر آن‌ها، صدای (ای) و یا صدای (آ) می‌دهد را بین بچه‌ها پخش می‌کنم. و از بچه‌ها می‌خواهم که بیایند و روی تخته یونولیتی دیگر زیر صدا‌های مناسب بچسبانند و با هم کلمه‌ها را بخوانند. متوجه می‌شوند که بعضی وقت‌ها حرف (ی) در آن‌ها صدای (ای) می‌دهد. فعالیت‌های پایانیارزشیابی از دانش آموزان سوالات زیر را می‌پرسیم: چند کلمه مربوط به درس را روی تخته نوشته و به بچه‌ها می‌گوییم از روی آن بخوانند. دو نفر از بستگان مادر را نام ببر. دو نفر از بستگان پدر را نام ببر. جمله‌هایی را به هر گروه می‌دهم روی کارت بنویسید و روی یونولیت خود به ترتیب بچسبانید. جمع بندی معلم درس را با کمک دانش آموزان جمع بندی می‌کند. ارائه تکلیفبا 3 کلمه که حرف (ی) در آخر آن‌ها صدای (آ) می‌دهد جمله بسازید. درس را برای خانواده‌ات بلند بخوان. کلمه‌هایی را که حرف ( ع، گ ) دارند را از درس پیدا کن و بنویس. -43485508000طرح درس روزانه فارسی دوم دبستان درس8: از همه مهربان ترنام آموزشگاه: نام آموزگار: زمان تدریس: یا رب مکن از لطف پریشان ما رااهدافکلیدرک اهمیت و ارزش دعا کردن، احترام گذاشتن و مهربانیجزئیدانش آموز... دعا کردن را توضیح دهد. محبت کردن را ارزش تلقی کند. به بزرگتر‌ها احترام بگذارد. برای سلامتی پدر و مادر دعا بکند. ارزش و اهمیت محبت کردن را بیان کند. در محیط کلاس به سوال چه کسی مهربان است به صورت مختصر پاسخ دهند. ارزش وجود پدر و مادر بزرگ را مختصر بیان کنند. رفتاریدانش آموز بتواند در مدت زمان 5 دقیقه در محیط کلاس به سه مورد از فواید محبت کردن اشاره کند. دانش آموز بتواند در مدت زمان 3 دقیقه، اهمیت دعا کردن را بگوید. دانش آموز بتواند در محیط خانه، پنج مورد از رفتار‌هایی که شامل احترام به والدین است را بنویسد. دانش آموز بتواند در محیط خانه، دو دعا برای پدر و مادر بنویسد. مرور مباحث گذشتهبچه‌ها! همه‌ی ما می‌دانیم که خالق دنیا خداست. اوست که به ما نعمت سلامتی بخشیده. همه‌ی ما پدر و مادر داریم. شاید بعضی از شما‌ها از وجود نعمت این دو محروم بوده باشد. بیائید قدر پدر و مادر خود را بدانیم. وسایل مداد، کاغذ، کتاب درسی، کارت‌های گروه بندی، برگه‌های سؤال، کلید سؤالروش تدریس مدل کلاساستفاده از کارت‌های احساسکلاس معمولی در قالب گرو‌های چند نفریمدت زمانفعالیت‌های مقدماتیبرقراری ارتباط سلام و احوالپرسیحضور و غیاب دانش آموزان و بررسی وضعیت جسمی و روحی آن هاارزشیابی تشخیصیدعا کردن یعنی چه؟ احترام گذاشتن یعنی چه؟ مهربان چه کسی است؟ مهربان ترین فردی که می‌شناسید را نام ببرید.ایجاد انگیزهتا حالا همه‌ی ما در زندگی به مشکلاتی بر خوردیم. می‌توانید چند تا از مشکلاتی که باهاش رو به رو شدید رو نام ببرید؟ وقت مشکل چه کاری انجام دادید؟ تا حالا این آیه از قرآن که می‌فرماید به پدر و مادر خود نیکی کنید را شنیده‌اید؟ آیا می‌دانید چه کسی از همه مهربانتر است؟ پدر یا مادر؟ امروز می‌خواهیم در این موارد با یکدیگر گفت و گو کنیم اجرای تدریسفعالیت ها 1- بیان اهداف و روش کارسلام بچه‌ها! امیدوارم روزی خوبی را آغاز کرده باشید. امروز قراره درس جدید رو خودتون آموزش بدین. من به هر کارت‌های می‌دهم و از شما می‌خواهم جمله‌های ناقص رو کامل می‌کنید. نفر اول سرگروه باشند. بعد از اینکه کارت‌ها را پر کردید آنها را تحویل سرگروه بدهید. یکی از کارت‌ها خالی است. از شما می‌خواهم که هر چه دوست دارید روی آن بنویسید. - درس فوق از 3 مبحث دعا، احترام و مهربانی تشکیل شده است. لذا جملات روی کارت‌ها به شرح زیر می‌باشد. کارت قرمز: من دعا می‌کنم که...... دعا یعنی..... کارت آبی: چرا باید احترام بگذاریم؟ من به..... احترام می‌گذارم. زیرا....... کارت زرد: مهربانی یعنی...... من با...... مهربان هستم. به این دلیل که....... به نظر من مهربان ترین فردی که می‌شناسم....... است. کارت سبز: در این کارت چیزی نوشته نشده است و دانش آموزان دل نوشته‌ی خود را در آن یادداشت می‌کنند. -برگه‌های پاسخ نامه نیز به هر گروه داده می‌شود. 2- بیان عقیده و احساسبه صورت چرخشی کارت‌ها بین اعضای هر گروه می‌چرخد و دانش آموزان پاسخ‌های خود را یادداشت می‌کنند. هر یک عقاید و نظرات خود را نوشته و پس از پایان برای اعضای گروه خود می‌خوانند. -در این مرحله، دیدگاه‌ها و نگرش اعضا در خصوص مفاهیم مشخص می‌شود و برداشت‌های نامعقول به طور غیرمستقیم اصلاح می‌گردد. حال که دانش آموزان احساسات خود را برای گروه شرح دادند، در مورد احساستشان به گفت و گو می‌پردازند و به جمع بندی می‌رسند. 3-گزارش دهیاز همه‌ی شما سپاسگذارم. گروه‌ها خیلی خوب فعالیت کردند. جملات بسیار جالبی مطرح شد. اکنون یکی از اعضای هر گروه به جلوی کلاس بیاید و نظر خود را درباره این مرحله از تدریس بیان کند که چه چیز‌هایی یاد گرفتید؟ از این درس چه نتیجه‌ای می‌گیرید؟ حالا همه‌ی کلاس دفتر خود را باز کنند و در مورد موضوعات مطرح شده چند خطی بنویسند. فعالیت‌های پایانیارزشیابی دعا را تعریف کنید. احترام گذاشتن یعنی چه؟ چه کسی مهربان است؟ کی از همه مهربان تر است؟ 3جمع بندی محور‌های آموزشی این درس که شامل سه عنوان دعا، احترام و مهربانی بودند را روی تخته می‌نوسیم و به طور مختصر آنها را توضیح می‌دهیم. سپس یک بار از روی درس می‌خوانیم. 5ارائه تکلیفاز روی درس یک بار، خوش خط و خوانا بنویسید. فعالیت‌های مربوط به صفحات 52 و 53 را انجام دهید. تمرینات مربوط به درس هشتم را در کتاب نگارش کامل شود. خلاقیتی و بسطی: آیا تنها با دعا کردن می‌شود با خدا ارتباط برقرار کرد؟ اگر راه دیگری می‌شناسی آن را نام ببرید. چگونه انسان به خودش احترام می‌گذارد؟ تاکنون با دوستانت مهربان بودی؟ برای آنها چه کارهایی انجام داده‌ای؟ وقتی انسانی نیازمندی می‌بینی، چه کاری انجام می‌دهی؟ 2