صفحه محصول - دانلود طرح درس هدیه های آسمانی سوم ابتدایی درس آینه ی سخن گو

دانلود طرح درس هدیه های آسمانی سوم ابتدایی درس آینه ی سخن گو (docx) 5 صفحه

دسته بندی : تحقیق

نوع فایل : Word (.docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )

تعداد صفحات: 5 صفحه

قسمتی از متن Word (.docx) :

نام کتاب درسی: هدیه های آسمانی مقطع تحصیلی: سوم ابتدایی موضوع: درس 81 آینه ی سخن گو تهیه کننده: مدت جلسه: 54 دقیقه نام مدرسه: تعداد دانش آموزان: تاریخ: هدف کلی: از دانش آموزان انتظار می رود در پایان درس با مفهوم نظم و ترتیب آشنا شوند. اهداف رفتاری: از دانش آموزان انتظار می رود در پایان درس: 8-آشنایی با مفهوم نظم و ترتیب در کارهای شخصی گرایش به نظم و ترتیب در امور شخصی تلاش برای رعایت نظم و ترتیب در امور شخصی 5- آشنایی با پیام قرآنی. اهداف دانش آموزان با مطالب درس قبل آشنا هستند. رفتار ورودی سوالاتی از درس قبل از دانش آموزان می پرسیم. ارزشیابی تشخیصی کتاب هدیه های آسمانی سوم ابتدایی – تابلو – ماژیک رسانه های آموزشی پرسش و پاسخ - بحث گروهی – سخنرانی روش های یاددهی - یادگیری به صورت ردیفی – گروهی مدل چینش کلاس زمان فعالیت های دانش آموزان فعالیت های معلم عنوان زمان 4 دقیقه شاداب و با انرژی وارد کلاس می شویم و با نام و یاد خدا بعد از حضور و غیاب و احوال پرسی با دانش آموزان و بررسی تکالیف و ارزشیابی تشخیص درس را شروع می کنیم. فعالیت های مقدماتی ارزشیابی رفتار ورودی و ایجاد انگیزه 34دقیقه 1-فیلم )شهر، محله، کلاس، کوچه، خیابان( که در ابتدای روز تمیز و مرتب است و به طور روز به مرور کثیف و نامرتب می شود. می تواند شروع خوبی برای آغاز گفت و گو باشد. 2- گفت و گو درباره ی تصاویر مربوط به یک اتاق مرتب و منظم و در مقابل تصاویر یک اتاق کثیف و نامرتب .اتاق و خانه ی شما به کدام تصویر نزدیک است؟ 3- آوردن آینه به کلاس طرح سؤالاتی نظیر: الف: کار آینه چیست؟ ب: او چه چیزهایی به ما نشان می دهد؟ ج: آینه، دوست ما است یا دشمن ما؟ چرا؟ د: وقتی آینه ظاهر شما را نشان می دهد؟ چه حسی پیدا می ارائه درس کنید ناراحت می شوید یا خوشحال؟ ه: تا به حال شده که از کار آینه ناراحت شده باشید؟ چرا؟ 4- هر کدام از بچه هایی که داوطلب اند را به پای تخته بیاوریم و از آن ها بخواهیم خود را آینه معرفی کنند و خودشان را به دانش آموزان معرفی کنند؟ چه کاری انجام می دهند؟ اتاق و خانه ی خود را نقاشی کنید؟ تصویر فعالیت کتاب قسمت «ببین و بگو » را به دانش آموزان نشان دهیم و از آن بخواهیم تا بی نظمی های موجود در این تصویر را به ما نشان دهند. پخش فیلم مربوط به « چرخه ی آب » در کتاب علوم و گفت وگو در این خصوص و نظمی که در طبیعت وجود دارد یا چرخش سیاره ها به گرد خورشید به وجود آمدن شب و روز به وجود آمدن فصل ها می تواند شروع خوبی برای این درس باشد. آوردن یک تقویم به کلاس یا دانش آموزی را در نقش تقویم به کلاس دعوت کنیم و گفت و گویی را با این سؤالات آغاز کنیم: الف . جناب تقویم کار شما چیه؟ ب . چرا شما به وجود آمدید؟ ج . شما چه چیزهایی را نشان می دهید؟ د . اگر شما نباشید چه انفاقی می افتد؟ ه . ببخشید شما خورشید خانم را می شناسید؟ چه نسبتی شما با خورشید دارید؟ 9- یک برگه و جدولی را طراحی کنیم و از بچه ها بخواهیم تا برنامه یک نصف روز خود را زمانی که به منزل می روند را برای ما بنویسند و به کلاس بیاورند. در ضمن در پایین برگه نظر اؤلیاء را در مورد تمیزی، پاکیزگی و نظم دانش آموز در منزل را خواسته باشیم که بنویسند .در پایان تدریس از تمام کسانی که پدر و مادر از نظم، تمیزی و پاکیزگی دانش آموز تعریف کرده اند تقدیر و تشکر کنیم. 11- گفته ی حضرت علی )ع( را نیز می توان در شروع تدریس به صورت داستان روی تخته کلاس نوشت «اُوصیِکُمََا بِتَقوََی اللهِ ... وَ نظمِ اَمرِکُُم ». بچه ها کدام کلمات برای شما آشنا هستند و معنی آن ها را می دانید. یکبار خودمان به صورت شمرده شمرده و با مکث می خوانیم و سپس از دانش اموزان سؤال می کنیم. نشان دادن فیلمی از یک بازارچه که کاسبان محل در اوََّّل روز، جلوی مغازه های خود را تمیز و آب و جارو می کنند. نشان دادن فیلمی از برخی از حیوانات و پرندگان که جلوی الانه و خانه ی خود را تمیز می کنند و نظایر این فیلم ها می تواند شروع خوبی برای تدریس این درس باشد. پخش تصاویر و فیلم از حضرت امام خمینی )ره( در بیمارستان که به نظافت شخصی و ظاهر خود اهمیت می داده و با نگاه به آینه ظاهر و محاسن خویش را مرتب می کرد. این تصویر و فیلم نیز می تواند آغازگر خوبی برای این درس باشد. بچه ها آیا شما داستانی را به خاطر دارید که شخصیت داستان فردی کثیف و نامرتب بوده و آن را برای بچه های کلاس تعریف کنید. نشان دادن تصویر یک «هدهد» می تواند ورودیه خوبی برای این موضوع باشد. ما هدهد را با اصطالح «هدهد شانه به سر» می شناسیم و دلیل و چرایی این موضوع می تواند زمینه ی گفت و گو را فراهم کند و حس تخیلات دانش آموزان را تحریک کنیم. ارزشیابی: در پایان انتظار داریم دانش آموزان مصادیق و نمونه هایی نظم و ترتیب را به خوبی تشخیص دهند و خود نیز تلاش کنند تا در رفتار و اعمال خویش آن را رعایت کنند. پیام درس و گفته ی حضرت علی )ع(را درک کرده و برای آن، مثال و مصادیق فراوان آورده و از اهمیت آن می گویند. 4 دقیقه انجام جدول فعالیت کتاب درسی «خانواده» و ارائه ی گزارشی از کارهاییکه در منزل و خانه نشانه ی نظم بوده است. تعیین تکلیف