صفحه محصول - دانلود طرح درس هدیه های آسمانی سوم ابتدایی درس گندم از گندم بروید

دانلود طرح درس هدیه های آسمانی سوم ابتدایی درس گندم از گندم بروید (docx) 4 صفحه

دسته بندی : تحقیق

نوع فایل : Word (.docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )

تعداد صفحات: 4 صفحه

قسمتی از متن Word (.docx) :

نام کتاب درسی: هدیه های آسمانی مقطع تحصیلی: سوم ابتدایی موضوع: درس 91 گندم از گندم بروید. تهیه کننده: مدت جلسه: 54 دقیقه نام مدرسه: تعداد دانش آموزان: تاریخ: هدف کلی: از دانش آموزان انتظار می رود در پایان درس با نتیجه اعمال نیک و بد آشنا شوند. اهداف رفتاری: از دانش آموزان انتظار می رود در پایان درس: 9-آشنایی با تناسب عمل و نتیجه اندر زندگی آشنایی با جهان آخرت به عنوان محل پاداش و جزا با مصداق های دنیایی توجه به نیکی و بدی اعمال و نتیجه آن ها در جهان آخرت 5- آشنایی با پیام قرآنی. اهداف دانش آموزان با مطالب درس قبل آشنا هستند. رفتار ورودی سوالاتی از درس قبل از دانش آموزان می پرسیم. ارزشیابی تشخیصی کتاب هدیه های آسمانی سوم ابتدایی – تابلو – ماژیک رسانه های آموزشی پرسش و پاسخ - بحث گروهی – سخنرانی روش های یاددهی - یادگیری به صورت ردیفی – گروهی مدل چینش کلاس زمان فعالیت های دانش آموزان فعالیت های معلم عنوان زمان 4 دقیقه شاداب و با انرژی وارد کلاس می شویم و با نام و یاد خدا بعد از حضور و غیاب و احوال پرسی با دانش آموزان و بررسی تکالیف و ارزشیابی تشخیص درس را شروع می کنیم. فعالیت های مقدماتی ارزشیابی رفتار ورودی و ایجاد انگیزه 34دقیقه 1-تصویر یک دانش آموزی که در حال مطالعه و تلاش برای یادگیری است و دیگری در حال خوردن و خوابیدن، بازی و تماشای فیلم است. سپس بچه ها داستان هر کدام از تصاویر را تعریف کنند و از آن ها بخواهیم عاقبت این دو را حدس بزنند و در پای تخته بنویسند. 2-شعر «زشت و زیبا » می تواند بهترین شروع برای تدریس باشد. 3- نوشتن عبارت «مزرعه » روی تخته ی کلاس و پرسیدن این سؤال « مزرعه» شما را به یاد چه چیزهایی می اندازد؟ تا به حال شما مزارع کشاورزی را دیده اید؟ ارائه درس از بچه بخواهیم تا در گلدان های کوچک دانه ای را بکارند؛ مانند) گندم، ماش، عدس لوبیا و ... ( و روی هر گلدان نام دانه ای را که کاشته اند بنویسند. بعد از انکه سبز شد به کلاس بیاورند ما می توانیم برای این که دانش آموزان را درگیر بحث و هدف درس کنیم زمانی که می رویم و گلدان بچه ها را بینیم با آگاهی از اینکه مثال سبزه ی مورد نظر گندم است می گوییم » فکر می کنم این سبزه عدس است « دانش آموز اصرار می کند که آقا اشتباه می کنید این گندم است؛ چون خودم گندم ها را کاشتم. برای هر دانش آموزی این نمایش را بازی می کنیم و به این صورت غیر مستقیم به نتایج کاری که بچه ها کرده اند اشاره می کنیم. اگر گندم کاشتی پس گندم برداشت خواهی کرد. آرام دیوار را لمس می کنم از بچه ها می پرسم دیوار چگونه با دست من رفتار کرد اونیز دست مرا آرام نوازش کرد .چند ثانیه بعد محکم تر به دیوار ضربه می زنیم. یک صدای بلند و حالت صورت و چهره ی من که گویی ناراحت شدم و دردم آمد. از بچه ها می پرسم من چگونه با دیوار رفتار کردم محکم برسر آن کوبیدم. این نتیجه عمل من شد، دردی که داشتم دچار آن شد. هر عملی را عکس العملی است. 6-در ساعت تفریح در حیاط مدرسه کارهای خوبی را که مشاهده می کنید را بنویسید و به کلاس گزارش دهید. اگر اعمال و رفتار روز گذشته ی شما را فیلم برداری کرده باشند دوست داری کدام قسمت را ببینی؟ می توانیم برخی از خبرهای خوب و بد چاپ شده در روزنامه را متناسب با شرایط روحی و عاطفی دانش آموزان انتخاب کنیم و به آن ها بگوییم که خبرهای خوب و بد آن را جدا کنند. بهترین خبر و کار خوبی را که دیروز دیده یا شنیده ای چه بوده است؟ ارزشیابی: در پایان انتظار داریم نتایج کارهای خوب و بد با ذکر مثال های متنوع بیان کنند و جهان آخرت را محلی برای پاداش و جزا با ذکر مصادیق دنیایی معرفی کنند. حدیث حضرت محمد )ص( را نیز صحیح بخوانند و مفهوم آن را توضیح دهند. 4 دقیقه به کمک پدر یا مادر، داستانی از نتیجه کار خوب یا بد را بنویس و برای دانش آموزان کلاس تعریف کن. یا به کمک و راهنمایی پدر و مادر با توجه به گذشته و تجربه ای که دارید تعیین تکلیف اگر کار خوب یا بدی انجام دادی و نتیجه آن را مشاهده کرده اید را در کلاس ارائه کنید.