پاورپوینت ارزيابي كيفيت آموزشي (pptx) 23 اسلاید
دسته بندی : پاورپوینت
نوع فایل : PowerPoint (.pptx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد اسلاید: 23 اسلاید
قسمتی از متن PowerPoint (.pptx) :
1
بسم الله الرحمن الرحيم
2
چه چیزی را ارزیابی کنیم ؟
بر اساس کتاب ارزشيابي آموزشي
3
رئوس مطالب بحث حاضر :
مفهوم كيفيت درنظام آموزشي
ضرورت ارزيابي كيفيت آموزشي
نيازسنجي آموزشي
اهميت ارزيابي عناصردروندارنظام آموزشي
مفاهيم كارايي واثربخشي درنظام آموزشي
كارايي دروني وكارايي بروني نظام آموزشي
4
مفهوم كيفيت: كيفيت واژه اي است كه باذهنيت سروكاردارد.0 هرفرد درچهار
چوب ارزشهاي مورد نظرخود كيفيت راتعريف ميكند ودرباره آن قضاوت
ميكند0 سطح كيفيت باانتظارات مارابطه داشته وهزينه ويژه خود را دارد.
كيفيت عبارت است از: مجموعه ويژگيهاوخصوصيات يك فراورده ياخدمت
كه نمايانگرتوانايي آن دربرآوردن خواسته هاي بيان شده باشد.
كيفيت، خصوصيت پديده موردنظراست كه با (مناسب بودن پديده موردنظر
براي استفاده ويژه)يا (تطابق ويژگيهاي آن با خواسته هاي افراد ذي نفع وذي
علاقه) رابطه دارد0
ازنظر يونسكو كيفيت درآموزش عالي مفهومي چند بعدي است كه به ميزان زياد
به وضعيت محيطي(زمينه)نظام دانشگاهي ماموريت يا استاتداردهاي رشته
دانشگاهي بستگي دارد پس كيفيت ازيك الگوي خاص پيروي نمي كند
مفهوم كيفيت درنظام آموزشي
5
International network of quality Assurance in higher educatoin ( INQAAHE )
شبكه بين المللي نهادهاي تعيين كيفيت درآموزش عالي كيفيت راميزان تطابق وضعيت موجودبا يكي ازحالتهاي زيرتعريف ميكند:
الف)استانداردها(معيارهاي)ازقبل تعيين شده
ب)رسالت، هدف وانتظارات
6
ارزيابي كيفيت آموزشي
عناصرنظام آموزشي :
دروندار، فرايند ، محصول، برونداد و پيامد
مفهوم كيفيت عناصر نظام آموزشي :
كيفيت درونداد : ميزان تطابق دروندادهاي نظام بااستانداردهاياهدفها
كيفيت فرايند : ميزان رضايت بخشي فرايندهاي ياددهي_يادگيري وسايرفرايندها
كيفيت محصول: چه اندازه بروندادهاي واسطه اي نظام(مثل نتايج امتحانات،ارتقاء دانش آموز0000) رضايت بخش است
كيفيت برونداد: چه اندازه نتايج نظام آموزشي درمقايسه با استانداردهارضايت بخش هستند
كيفيت پيامد: وضعيت اشتغال به كاردانش آموختگان چقدررضايت بخش است
7
تعريف كيفيت به عنوان ارزش افزوده:
نظام آموزشي ازنظرارزش افزوده درصورتي داراي كيفيت است كه بتوان گفت صلاحييتهاي عملي، ونگرشي دانش آموختگان آن براثركسب تجربه درفرايند تحصيل درآن نظام حاصل شده است0
كيفيت جامع:
كيفيت كليه عناصر نظام آموزشي مدنظراست0 (كيفيت طراحي نظام،كيفيت درونداد، كيفيت فرايندها،كيفيت بروندادهاي واسطه اي وكيفيت پيامدها به صورت به هم تنيده مورد نظراست)
كنترل كيفيت آموزشي:
كنترل فرايندي است كه عملكردجاري رااندازه گيري ميكند وآن راجهت تحقق هدفهاي منظورشده هدايت مي نمايد0 وكنترل كيفيت آموزشي عبارتست ازفرايند اندازه گيري عملكردهاي جاري آموزشي وهدايت
آنهابه منظورتحقق هدفهاي آموزشي
8
تفاوت كنترل كيفيت آموزشي ومديريت كيفيت جامع:
مديريت كيفيت جامع درنظام آموزشي صرفا به كيفيت تحقق هدفهانمي انديشد بلكه كيفيت رادرتمام عناصروفعاليتهاي نظام منظورميدارد
9
نيازسنجي آموزشي:
نيازسنجي عبارتست ازتعيين فاصله يا تفاوت ميان (آنچه هست وآنچه بايدباشد)
نيازسنجي براي طراحي نظام آموزشي است ولي سنجش نيازراميتوان در موردهرفعاليت آموزشي به عمل آوردنيازيعني فاصله ميان نتايج جاري ونتايج مورد نظر0
نيازسنجي آموزشي
