صفحه محصول - نخستین اندیشه های مربوط به یادگیری

تعداد         45صفحه در قالب فایل     پاورپوینت   در حالت به صورت فشرده در قالب  winzipقابل دانلود می باشد

توضیحات فهرست مطالب: 1- ده ویژگی معلمان امروزی از دیدگاه سازمان جهانی آموزش یونسکو 2-گفته ها ونکته های آموزشی 3 نخستین اندیشه های مربوط به یادگیری فهرست بخش سوم شناخت شناسی و نظریه یادگیری افلاطون ارسطو آغاز روانشناسی نوین تاثیرات تاریخی بر نظریه یادگیری نخستین مکتب های روانشناسی اراده گرایی ساخت گرایی کارکرد گرایی رفتار گرایی - فیلسوف خردگرا، افلاطون: دانش جنبه ی ذاتی دارد زیربنای نظریه های شناختی (دِکارت) آدمی از راه اندیشیدن درباره ی محتوای ذهن خود کسب دانش می کند. بنابر نظر افلاطون هر یک از اشیاء جهان مادی دارای یک همتای انتزاعی «اندیشه» یا «صورت» است که علت آن شی به حساب می آید. چگونه درباره ی اندیشه ها کسب دانش می کنیم: روح سبیط است و جسم مرکب و تجزیه پذیر و همه ی ارواح قبل از قرار گرفتن در بدن همه چیز را می دانستند و دانش روح هنگام ورود به بدن با اطلاعات حسی آلوده می شود، بنابراین تمامی دانش یادآوری تجاربی است که روح مادر آسمان ها کسب کرده است. پس افلاطون یک فطرت گرا است زیرا او باور داشت دانش فطری است و یک خودگرا است زیرا اعتقاد داشت که این دانش از طریق چشم ذهن و استدلال به دست می آید. - توماس رید: رید مانند کانت معتقد بود که ذهن دارای نیروهای مخصوص به خود است که بر نحوه ادراک ما از جهان تاثیر زیادی دارد. بیست و هفت قوه ی ذهنی را مزمن کرد که فطری بودند و بعدها به نام روانشناسی قوای ذهنی نام گرفت که روانشناسی قوای ذهنی مخلوطی از فطرت گرایی، خودگرایی و تجربه گرایی است. - فرنری جوزف گال: روانشناسی قوای ذهنی را چند گام پیش تر برد: قوای ذهنی در مکانهای خاصی در مغز قرار دارند. قوای ذهنی در همه ی افراد به یک نسبت وجود ندارند. اگر یکی از قوا به اندازه ی کافی رشد کند در قسمت جمجمه برآمدگی به وجود می آید فروش باسایت لوکس فایل