لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل : word (..doc) ( قابل ويرايش و آماده پرينت )
تعداد صفحه : 35 صفحه
قسمتی از متن word (..doc) :
دانش مداری سازمان
ما در عصر شگفت انگيزي به سر ميبريم که انفجار دانش ناميده ميشود.
رشد دانش در سالهاي اخير بسيار سريع بوده به گونهاي که در قرن بيستم، 80 درصد يافتههاي فناوري ونیز 90 درصد تمام دانشها و اطلاعات فني، در جهان توليد شده است و هر پنج سال و نيم، حجم دانش دو برابر ميشود (افرازه، 1384: 1). اين در حالي است که عمر مفيد آن کمتر از چهار سال است.
2- 1- 2 روند تاريخي حرکت سازمانها به سوي سازمانهاي دانشمدار
پروفسور ويگ (1999) جايگاه دانش را حول محورهاي گوناگون به شرح ذيل مطرح نموده است (افرازه، 1384: 13- 12).
2- 1- 2- 1 اقتصاد کشاورزي:
در اين مرحله، هنوز بشر به دانش چنداني دست نيافته و مزيت رقابتي در آن، گسترش مزارع و تعداد بيشتر دام و طيور و نيز مهارتهايي در کاشت و برداشت محصولات بود.
2- 1- 2- 2 اقتصاد منابع طبيعي:
در اين دوره گروههاي کوچکي از صنعتگران، ارائه خدمات به مشتريان را آغاز کردند بناراين کمکم بشر، نياز به دانش را تشخيص داد و اتحاديهها و تجمعات کوچکي از متخصصين شکل گرفت.
2- 1- 2- 3 انقلاب صنعتي:
در قرون 18 و 19، تبديل منابع طبيعي به محصولات قابل فروش و توليد محصولات بر حجم زياد به شکل فزايندهاي، سازماندهي و مکانيزه و مزيت بازار سرمايهگذاري و به کارگيري افراد، بيشتر شد. لذا تکنولوژي بالاتري لازم بود. در اين دوره دانش، قابل دسترسي و اهميت آن روشن شده بود. وليکن اين امر، تنها در ميان برخي از صاحبنظران مطرح بود.
دسته بندی : وورد
نوع فایل : word (..doc) ( قابل ويرايش و آماده پرينت )
تعداد صفحه : 35 صفحه
قسمتی از متن word (..doc) :
دانش مداری سازمان
ما در عصر شگفت انگيزي به سر ميبريم که انفجار دانش ناميده ميشود.
رشد دانش در سالهاي اخير بسيار سريع بوده به گونهاي که در قرن بيستم، 80 درصد يافتههاي فناوري ونیز 90 درصد تمام دانشها و اطلاعات فني، در جهان توليد شده است و هر پنج سال و نيم، حجم دانش دو برابر ميشود (افرازه، 1384: 1). اين در حالي است که عمر مفيد آن کمتر از چهار سال است.
2- 1- 2 روند تاريخي حرکت سازمانها به سوي سازمانهاي دانشمدار
پروفسور ويگ (1999) جايگاه دانش را حول محورهاي گوناگون به شرح ذيل مطرح نموده است (افرازه، 1384: 13- 12).
2- 1- 2- 1 اقتصاد کشاورزي:
در اين مرحله، هنوز بشر به دانش چنداني دست نيافته و مزيت رقابتي در آن، گسترش مزارع و تعداد بيشتر دام و طيور و نيز مهارتهايي در کاشت و برداشت محصولات بود.
2- 1- 2- 2 اقتصاد منابع طبيعي:
در اين دوره گروههاي کوچکي از صنعتگران، ارائه خدمات به مشتريان را آغاز کردند بناراين کمکم بشر، نياز به دانش را تشخيص داد و اتحاديهها و تجمعات کوچکي از متخصصين شکل گرفت.
2- 1- 2- 3 انقلاب صنعتي:
در قرون 18 و 19، تبديل منابع طبيعي به محصولات قابل فروش و توليد محصولات بر حجم زياد به شکل فزايندهاي، سازماندهي و مکانيزه و مزيت بازار سرمايهگذاري و به کارگيري افراد، بيشتر شد. لذا تکنولوژي بالاتري لازم بود. در اين دوره دانش، قابل دسترسي و اهميت آن روشن شده بود. وليکن اين امر، تنها در ميان برخي از صاحبنظران مطرح بود.