صفحه محصول - مبانی نظری و پیشینه تحقیق نوشتن

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..docx) ( قابل ويرايش و آماده پرينت )
تعداد صفحه : 31 صفحه

 قسمتی از متن word (..docx) : 
 

2
‏نوشتن
‏فراگیری نوشتن، بویژه نوشتن تفکرات و احساسات، یک راهکار بی‏‏بدیل گسترش دامنه‏ی اجتماعی شدن فرد است. کودک با یادگیری توانایی نوشتن در‏‏می‏‏یابد که می‏‏تواند نیات خود را از راه دیگری چون نوشتن، و بدون حضور خود به اطلاع دیگران برساند. بنابراین می‏‏توان ادعا نمود که اختلال و کاستی در این مقوله، احتمالا عاملی در جهت کاهش دامنه‏‏ی اجتماعی شدن فرد است. بنابراین، درست نوشتن و بیان افکار و احساسات به شیوه‏‏ی کتبی و نوشتاری، توانایی بسیار ارزشمندی است که والدین و مربیان باید در خصوص آموزش آن سعی وافی مبذول دارند و فلسفه آموزش و تمرین انشا نویسی و انجام تمرین‏های مناسب در آن باید مد نظر باشد (سیف نراقی و نادری، 1390).
‏ نوشتن یک روش بسیار پیچیده‏‏ی ابراز عقیده است که هماهنگی مجموعه‏‏ای از توانایی‏‏های دیداری-نوشتاری، زبان‏‏شناختی و ادراکی را در بر‏‏می‏‏گیرد. به دلیل این پیچیدگی، این روش یکی از عالی‏‏ترین شکل‏‏های ارتباط است و معمولا آخرین روشی است که فرا گرفته می‏‏شود (هامیل و بارتل، 1381).
‏2-1-2- مولفه های نوشتن
‏نوشتن به مجموعه‏‏ای از مهارت‏‏های نوشتاری مربوط به هم اشاره دارد. این مهارت‏‏ها عبارتند از : انشا، املا یا هجی‏‏کردن، دستخط.
‏1-2-1-2- انشا
‏انشا، توانایی خلق عقاید و بیان آنها در یک ساختار دستوری قابل‏‏ قبول است، به گونه‏‏ای که با اصول سبک شناسی ادبی مطابقت می‏‏کند (هامیل و بارتل، 1381). مهارت انشا یا بیان نوشتاری، در بر‏‏گیرنده‏‏ی توانایی اندیشیدن، تحلیل، ترکیب، نوآوری و تفکر، برای خلق یک اثر نوشتاری است و رسیدن به این مقصود، غایت تمامی نظام