صفحه محصول - مبانی نظری وپیشینه تحقیق فراشناخت وراهبردهای فراشناختی

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..docx) ( قابل ويرايش و آماده پرينت )
تعداد صفحه : 29 صفحه

 قسمتی از متن word (..docx) : 
 

‏فراشناخت
‏فراشناخت metacognitive
‏ ابتدا توسط فلاول‏ . Fiaveil
‏مطرح شد تنها به تبیین و توجیه دانش فرد در مورد فرآیندها و تولیدات شناختی و نظارت بر این فرآیندها بپردازد. فراشناخت به آگاهی انسان از نظام شناختی خود و کنترل و نظارت به آن گفته می‏شود. به سخن دیگر فراشناخت، دانش یا آگاهی فرد از نظام شناختی خودش یا دانستن در باره‏ی دانستن است. دانش فراشناختی یاری می‏کند تا هنگام یادگیری و دانستن امور، شخص پیشرفت خود را در نظر بگیرد همچنین این دانش کمک می کند تا نتایج تلاش‏ها ارزیابی شود و میزان تسلط بر مطالبی که خوانده شده، سنجیده شود. (سیف، 1392).
‏تعاریف مختلفی از فراشناخت ارائه شده‏است که به درک بهتر آن کمک می‏کند از جمله : دانش فرد در باره‏ی فرآیندهای شناختی خود و فرآیند سازمان‏دهی و هماهنگ کردن مجموعه‏ای از جریان‏ها (فلاول، 1988) تفکر در باره‏ی تفکر (براون‏ . Brown
‏ 1984) شناخت (براون و دولاچ‏ . Pulach
‏، 1987)، آگاهی فرد از ‏فرا‏ینده‏ها و راهبردها شناختی‏اش (فلاول، 1988)، و هر گونه دانش یا فعالیت شناختی که موضوع آن شناخت یا تنظیم شناخت باشد با توجه به تعاریفی که ارائه شد می‏‏توان گفت «فراشناخت، مجموعه دانش و فرآیندهایی است که کنش‏‏های شناختی فرد را نظارت هدایت و کنترل می‏‏کنند و در واقع به مدیریت فعالیت‏‏های شناختی می‏‏پردازند (به نقل از کارشکی، 1379).
‏2-1-1 راهبردهای فراشناختی
‏راهبردهای فراشناختی، مهارت‏‏های اجرایی هستند که موفقیت فعالیت یادگیری را ارزیابی می‏‏کنند (اوملی و کهات‏ . omeley & chamot
‏، 1990‏به نقل ازعاطی نژاد،1391)
‏راهبردهای فراشناختی اساسی، شامل ربط دادن اطلاعات جدید به اطلاعات قبلی انتخاب راهبردهای تفکر، برنامه‏‏ریزی، نظارت، و ارزیابی فرآیندهای تفکر می‏‏شود (دیرکس‏ .Divex
‏ ، 1985).