فرمت فایل : word (لینک دانلود پایین صفحه) تعداد صفحات 19 صفحه
فهرست مطالب
چکیده 3
نکات کلیدی : 3
مقدمه (بیان مساله ) 4
ارزیابی از وضع موجود 5
اهداف گزارش تخصصی : 6
هدف اصلی : 6
اهداف جزئی: 6
مقایسه با شاخص : 6
جمع آوری اطلاعات 6
- 1 مشاهده 7
- 2 صحبت خصوصی با دانش آموز 8
-3وضعیت خانوادگی 8
-4 نظر همکاران 8
- 5 ارتباط با خانواده 9
تجزیه و تحلیل داده ها 10
انتخاب راه حل موقتی 11
اجرای طرح جدید و نظارت بر آن 12
ارزیابی بعد از اجرای طرح 15
نقاط قوت اجرای طرح 16
نقط ضعف اجرای طرح : .. 17
تجدید نظر و دادن گزارش نهایی 17
پیشنهادها 17
منابع 18
چکیده
تفاوت عمده ی همه ی مکتب های مادی با ادیان الهی در نوع نگرش آنها به انسان و ابعاد وجودی اوست. و هر کدام از آنها برنامه ها و سیاست های خود را بر اساس برداشت خود از ماهیت انسان طراحی می کنند. وقتی انسان را موجودی فراتر از جسم و ماده بدانیم و اعتقاد داشته باشیم که انسان نه تنها اشرف مخلوقات بلکه هدف و غایت کل هستی بر محور انسان می چرخد تا انسان به کمال برسد، بررسی مسائل او دیگر تنها در بعد مادیات نیست.
فلسفه آموزش و پرورش نیز تربیت و هدایت انسان است. به عبارت دیگر وظیفه اصلی نظام تربیتی ایجاد زمینه ی مناسب برای توسعه انسانی است. چرا که انسان محور توسعه است. انسان توسعه یافته باید از لحاظ جسمانی سالم و از نظر روحی و روانی وضعیت مطلوبی داشته باشد.
متن گزارش تخصصی زیر مربوط به یک نفر از دانش آموزان یتیم است که محرومیت او از نعمت پدر موجب افسردگی در او شده و علاوه بر آنکه وضعیت روحی او تحت تأثیر این مسئله قرار گرفته وضعیت درسی و ایجاد رابطه با کلاس، معلم و مدرسه را نیز در ابعاد مختلف تحت تأثیر قرار داده است. لذا از نظر پژوهشی قابل تأمل و بررسی است. در جریان بررسی و پیگیری این مشکل پس از تشخیص مسئله تلاش شده است ضمن استفاده از کتاب های مرتبط با موضوع استفاده از نظر همکاران و کادر آموزشی، تربیتی و پرورشی مدرسه و همچنین درگیر کردن دانش آموز مورد نظر با فعالیت گروهی و فردی و با اجرای طرح هایی به حل مسئله پرداخته شود.
فهرست مطالب
چکیده 3
نکات کلیدی : 3
مقدمه (بیان مساله ) 4
ارزیابی از وضع موجود 5
اهداف گزارش تخصصی : 6
هدف اصلی : 6
اهداف جزئی: 6
مقایسه با شاخص : 6
جمع آوری اطلاعات 6
- 1 مشاهده 7
- 2 صحبت خصوصی با دانش آموز 8
-3وضعیت خانوادگی 8
-4 نظر همکاران 8
- 5 ارتباط با خانواده 9
تجزیه و تحلیل داده ها 10
انتخاب راه حل موقتی 11
اجرای طرح جدید و نظارت بر آن 12
ارزیابی بعد از اجرای طرح 15
نقاط قوت اجرای طرح 16
نقط ضعف اجرای طرح : .. 17
تجدید نظر و دادن گزارش نهایی 17
پیشنهادها 17
منابع 18
چکیده
تفاوت عمده ی همه ی مکتب های مادی با ادیان الهی در نوع نگرش آنها به انسان و ابعاد وجودی اوست. و هر کدام از آنها برنامه ها و سیاست های خود را بر اساس برداشت خود از ماهیت انسان طراحی می کنند. وقتی انسان را موجودی فراتر از جسم و ماده بدانیم و اعتقاد داشته باشیم که انسان نه تنها اشرف مخلوقات بلکه هدف و غایت کل هستی بر محور انسان می چرخد تا انسان به کمال برسد، بررسی مسائل او دیگر تنها در بعد مادیات نیست.
فلسفه آموزش و پرورش نیز تربیت و هدایت انسان است. به عبارت دیگر وظیفه اصلی نظام تربیتی ایجاد زمینه ی مناسب برای توسعه انسانی است. چرا که انسان محور توسعه است. انسان توسعه یافته باید از لحاظ جسمانی سالم و از نظر روحی و روانی وضعیت مطلوبی داشته باشد.
متن گزارش تخصصی زیر مربوط به یک نفر از دانش آموزان یتیم است که محرومیت او از نعمت پدر موجب افسردگی در او شده و علاوه بر آنکه وضعیت روحی او تحت تأثیر این مسئله قرار گرفته وضعیت درسی و ایجاد رابطه با کلاس، معلم و مدرسه را نیز در ابعاد مختلف تحت تأثیر قرار داده است. لذا از نظر پژوهشی قابل تأمل و بررسی است. در جریان بررسی و پیگیری این مشکل پس از تشخیص مسئله تلاش شده است ضمن استفاده از کتاب های مرتبط با موضوع استفاده از نظر همکاران و کادر آموزشی، تربیتی و پرورشی مدرسه و همچنین درگیر کردن دانش آموز مورد نظر با فعالیت گروهی و فردی و با اجرای طرح هایی به حل مسئله پرداخته شود.