فرمت فایل : word (لینک دانلود پایین صفحه) تعداد صفحات 20 صفحه
فهرست مطالب
چکیده 3
نکات کلیدی : 4
مقدمه 4
بیان وضعیت موجود 5
اهداف گزارش تخصصی : 6
هدف اصلی : 6
اهداف جزئی : 6
مقایسه با شاخص : 6
جمع آوری اطلاعات 6
شیوه های گردآوری اطلاعات 7
پرسشنامه مدیریت زمان 8
ادبیات و پیشینه تحقیق .. 10
به طور کلی علل بی دقتی و حواس پرتی را به دو دسته کلی تقسیم می کنند: 12
چگونگی یافتن و انتخاب راه حل ها 13
با بررسی پاسخهای شاهرخ عواملی که باعث عدم تمرکز در او شده بود مشخص شد که این عوامل عبارتند از: 15
مراحل اجرای راه حل ها و چگونگی نظارت بر اجرای آنها 18
جمع آوری اطلاعات بعد از اجرای راه حل ها 18
چگونگی ارزیابی و اعتبار یابی راه حل ها 18
نقاط قوت اجرای طرح : .. 19
نقاط ضعف : 19
تجدیدنظرها،پیشنهادها 19
منابع 20
چکیده
معلمان بیشترین وقت را برای تماس با دانش آموزان ، مشاهده آنان و کمک به جریان رشد و تکامل آنه در اختیار دارند. معلم باید در روابط با شاگردان از اصول حسنه انسانی آگاه باشد و آنها را به کار بندد و محیطی را به وجود آورد که دانش آموزان، مشکلات خود را با او در میان گذاشته و او در حد توان به اصلاح و تغییر رفتار آنها اقدام نماید.معلم به این موضوع ایمان داشته باشد که رفع موانع تربیتی و کاهش مشکلات دانش آموزان ، خود مقدمه ای برای آماده سازی ذهنی دانش آموزان و ارائه مطالب درسی می باشد.
معلم متعهد، در طریق حفظ و تامین منافع واقعی شاگرد است ، در حل مسائل و مشکلات کوشاست . روحیه اش به گونه ای است از خدمت لذت می برد ، از ساختن و به عمل آوردن دانش آموز و قراردادنش در مسیری که مورد هدف است خرسند است.
لذا با با توجه به تعهد و مسئولیت خود در کلاس، با مشاهده ی حواس پرتی و عدم تمرکز شاهرخ در کلاس سعی در حل کردن مشکل او شدم . زیرا بدون داشتن دقت و تمرکز حواس یادگیری صورت نمی گیرد.تمرکز حواس هنگام مطالعه کلید اصلی و اساسی درک و فهم مطالب است و کلید اساسی تمرکز حواس استفاده از روشهایی است که باعث تقویت و پرورش و مهارت در برقراری تمرکز حواس هنگام مطالعه می شوند.
ابزار گردآوری اطلاعات شامل مصاحبه، پرسشنامه، مشاهده و اسناد و مدارک می باشد.با اطلاعات به دست آمده ، مشخص شد مشکل دانش آموز حواس پرتی یا عدم تمرکز در کلاس است که به دنبال عوامل ایجاد کننده ی
آن بر آمدم و راهکار های مناسب با توجه به اطلاغاتی که در کتابها ، تحقیقات در این زمینه و تجربیات شخصی خودم بود ارائه شد.
فهرست مطالب
چکیده 3
نکات کلیدی : 4
مقدمه 4
بیان وضعیت موجود 5
اهداف گزارش تخصصی : 6
هدف اصلی : 6
اهداف جزئی : 6
مقایسه با شاخص : 6
جمع آوری اطلاعات 6
شیوه های گردآوری اطلاعات 7
پرسشنامه مدیریت زمان 8
ادبیات و پیشینه تحقیق .. 10
به طور کلی علل بی دقتی و حواس پرتی را به دو دسته کلی تقسیم می کنند: 12
چگونگی یافتن و انتخاب راه حل ها 13
با بررسی پاسخهای شاهرخ عواملی که باعث عدم تمرکز در او شده بود مشخص شد که این عوامل عبارتند از: 15
مراحل اجرای راه حل ها و چگونگی نظارت بر اجرای آنها 18
جمع آوری اطلاعات بعد از اجرای راه حل ها 18
چگونگی ارزیابی و اعتبار یابی راه حل ها 18
نقاط قوت اجرای طرح : .. 19
نقاط ضعف : 19
تجدیدنظرها،پیشنهادها 19
منابع 20
چکیده
معلمان بیشترین وقت را برای تماس با دانش آموزان ، مشاهده آنان و کمک به جریان رشد و تکامل آنه در اختیار دارند. معلم باید در روابط با شاگردان از اصول حسنه انسانی آگاه باشد و آنها را به کار بندد و محیطی را به وجود آورد که دانش آموزان، مشکلات خود را با او در میان گذاشته و او در حد توان به اصلاح و تغییر رفتار آنها اقدام نماید.معلم به این موضوع ایمان داشته باشد که رفع موانع تربیتی و کاهش مشکلات دانش آموزان ، خود مقدمه ای برای آماده سازی ذهنی دانش آموزان و ارائه مطالب درسی می باشد.
معلم متعهد، در طریق حفظ و تامین منافع واقعی شاگرد است ، در حل مسائل و مشکلات کوشاست . روحیه اش به گونه ای است از خدمت لذت می برد ، از ساختن و به عمل آوردن دانش آموز و قراردادنش در مسیری که مورد هدف است خرسند است.
لذا با با توجه به تعهد و مسئولیت خود در کلاس، با مشاهده ی حواس پرتی و عدم تمرکز شاهرخ در کلاس سعی در حل کردن مشکل او شدم . زیرا بدون داشتن دقت و تمرکز حواس یادگیری صورت نمی گیرد.تمرکز حواس هنگام مطالعه کلید اصلی و اساسی درک و فهم مطالب است و کلید اساسی تمرکز حواس استفاده از روشهایی است که باعث تقویت و پرورش و مهارت در برقراری تمرکز حواس هنگام مطالعه می شوند.
ابزار گردآوری اطلاعات شامل مصاحبه، پرسشنامه، مشاهده و اسناد و مدارک می باشد.با اطلاعات به دست آمده ، مشخص شد مشکل دانش آموز حواس پرتی یا عدم تمرکز در کلاس است که به دنبال عوامل ایجاد کننده ی
آن بر آمدم و راهکار های مناسب با توجه به اطلاغاتی که در کتابها ، تحقیقات در این زمینه و تجربیات شخصی خودم بود ارائه شد.